Artes visuais: impressão e registro do mundo.

As artes visuais são criações expressivas realizadas com o uso de técnicas de produção que manipulam materiais para construir formas e imagens que revelam uma concepção estética e poética de um dado momento histórico.

Segundo Xavier (2010) a criação de materiais visuais é diversificada porque são múltiplas as necessidades humanas. Podem ser de ordem prática, comum ou podem estar voltadas para a expressão de um estado de espírito ou de uma ideia. A maioria das produções visuais buscam registrar, preservar, reproduzir e identificar pessoas, lugares ou objetos objetivando ampliar o processo de comunicação humana. Observe como as Artes visuais são representadas:

Elementos visuais representam o material mais básico de tudo aquilo que se pode ver, apesar de serem poucos, eles constituem toda informação visual de uma imagem pela combinação entre eles. Essa composição visual, dessa forma, toda imagem é composta por elementos visuais, sendo eles: ponto, linha, forma, direção, tom, cor, textura, dimensão, escala e movimento (DONDIS, 1997). Para entender como a linguagem visual é composta e reflete sua estrutura geral, é importante explorar cada elemento visual para destacar a especificidade de cada um.

elementos visuais

Exemplos do uso da cor, linha, tom e direção, respectivamente.

Cores frias

Linha tracejada, espiral, ondulada

Escala tonal de cinza

Desenho em ponto

Cores quentes

Linha reta, quebrada, curva

Escala tonal amarelo

Desenho pontos coloridos

elementos visuais

Exemplos do uso da forma, textura, escala e dimensão, respectivamente.

Quadrados e retângulos

Textura em espirais, retas, linhas curvas

Escala - Projeção para perspectiva

Obra Bidimensional

Formas na Obra de Tarsila do Amaral

Textura linhas retas, sinuosas, circulos e outros

Escala em desenho

Obra tridimensional

Segmento: Educação Infantil

Habilidade: (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

Descrição da Atividade: Compor o desenho do palhaço com linhas retas, espirais, círculos e pontos objetivando o trabalho de grafismo,

Segundo Edith Derdyk, pesquisadora brasileira, ao escorregar o lápis sobre o papel é estimulada não apenas a sensação de satisfação, mas sim algo motor, orgânico, rítmico, de aprendizagem.

Dia do circo - Grafismo.pdf

Materiais usados na atividade: Lápis Faber Castell Ecosoft.

Tecnologia exclusiva de mina supermacia, garantindo máximo conforto ao pintar
Cores mais vivas
Excelente cobertura, sobre papéis claros e escuros
Embalagem reutilizável e 100% reciclável
Supermacios e confortáveis para escever ou pintar
EcoLápis Supersoft, 120750SOFT - 50 Cores

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SISTEMAS DE LINGUAGEM - MUSEUS

No ensino aprendizagem de Arte é fundamental o reconhecimento de algumas categorias do sistema das Artes Visuais: Museus, galerias, instituições, artistas, artesãos, curadores, etc. Com objetivo de otimizar o estudo desta habilidade (EF15AR07), organizei em slide 10 museus mineiros, assim como roteiro de aula sobre a temática. O Material esta disponível para baixar.

Conte-nos nos comentários como foi sua experiência.

Viaje por museus em Minas Gerais

MUSEUS MINAS GERAIS.pptx

Roteiro Museu virtual

Nos trilhos das Gerais: Viagem a 10 museus.

O material propõe uma breve viagem a 10 Museus de Minas Gerais:

Museu da Inconfidência, Museus de Artes e Ofício, Museu de Arte Contemporânea Inhotim, Museu da Liturgia, Museu de Congonhas, Museus Iminá de Paula, Museus do Oratório, Centro de Arte Popular, Museus de Arte Sacra, Museu Mineiro.

Apresenta-se em forma de slide as temáticas das coleções abarcadas nas instituições, imagens das obras e a localização dos museus.

Visitar museu é um diálogo e encontro com nossas origens culturais, históricas, religiosas e artísticas. Ao se tratar o assunto em sala, atente-se as possíveis habilidades a se trabalhar com na BNCC - Arte.

Museu - Habilidades relacionadas ao assunto.

ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

(EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais

(EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus, galerias, instituições, artistas, artesãos, curadores etc.)

ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS

(EF69AR08) Diferenciar as categorias de artista, artesão, produtor cultural, curador, designer, entre outras, estabelecendo relações entre os profissionais do sistema das artes visuais.

(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.

(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).

(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.

ENSINO MÉDIO

(EM13LGG202) Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.

(EM13LGG302) Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação

(EM13LGG601) Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.

(EM13LGG602) Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.

Referência: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.